CALENDRIER SCOLAIRE / RESULTATS CONSULTATION RECTORAT

Le recteur d’académie a soumis pour avis aux conseils d’administration des collèges et des lycées les trois propositions de calendrier (A,B et C très ressemblantes) élaborées par ses services. ainsi que le projets D dit de calendrier climatique (CFDT et fSU) et le projet E porté par l’Unsa

LE SGPEN-CGTR aurait pu également pu présenté son propre calendrier ,mais nous n'avons pas fait un tel choix.Nous considérons en effet que les propositions de calendrier doivent etre précédées et éclairées d'une étude scientifique sérieuse sur les biorytmes scolaires des élèves et l'impact environnemental .

Sans surprise, il ressort au 14 juin 2007 des résultats de la consultation des conseils d’administration des EPLE et dans les circonscriptions que c’est le projet rectoral A ( maintien du calendrier actuel )qui a obtenu le plus grand nombre de voix

Résultats dans les collèges : taux de réponse 75,3%

	Projet A	Projet B	Projet C	Projet D	Projet E	Abst / Nul	TOTAL
Nombre de voix	362	112	181	212	38	63	967
%	37,4	11,6	18,7	21,9	3,9	6,5	100

Résultats dans les lycées : taux de réponse 70,5%

	Projet A	Projet B	Projet C	Projet D	Projet E	Abst / Nul	TOTAL
Nombre de voix	189	55	108	73	13	47	485
%	39,0	11,3	22,3	15,1	2,7	9,7	100

Résultats dans les circonscriptions (conseils d'école-premier degré)

	Projet A	Projet B	Projet C	Projet D	Projet E	Abst / Nul	TOTAL
Nombre de voix	2367	1370	1643	834	177	397	6780
%	34,9	20,2	24,2	12,3	2,6	5,9	100

TOTAL COLLEGES-LYCEES-CIRCONSCRIPTIONS

Projet A (Rectorat): 2917 voix +35,40%

Projet B (Rectorat) :1537 voix soit 18,65%

Projet C (Rectorat) : 1932 voix soit 23,44%

Projet D (Calendrier climatique SGEN CFDT ET FSU) 1119 voix soit 13,58%

Projet E (porté par l’UNSA) 228 voix soit 2,76 %

Abstention vote nul : 507 soit 6,15%

Commentaires du SGPEN-CGTR : si le projet A recueille le plus grand nombre de suffrages, il faut toutefois noter que plus de 64 % des votants ne l’ont pas approuvé.

Nous sommes ainsi loin d’une adhésion massive de la communauté éducative à cette proposition de l’administration. Il est d’ailleurs fort à parier que le nombre important de projets présentés à favoriser le maintien de la configuration actuelle (dont les conséquences sur les rythmes scolaires des élèves sont plus connues).


Le SGPEN-CGTR à l’occasion de cette consultation avait appelé à l’abstention et au vote nul en raison :

• De la précipitation avec laquelle le rectorat avait conduit ce dossier pourtant si sensible et tellement important alors même qu’il disposait du temps nécessaire (plus de trois ans) à l’organisation d’un débat sérieux et véritablement ouvert non seulement à tous les acteurs du système éducatifs mais aussi à la société civile
• De l’absence d’expertise sur la relation biorythmes scolaires/environnement pourtant indispensables selon nous pour éclairer le meilleur choix possible de calendrier

Si nous prenons naturellement acte des résultats exprimés lors de cette consultation, nous continuons cependant de revendiquer dans l’intérêt supérieur de nos élèves :

Qu’une expertise soit enfin conduite afin que soit scientifiquement et empiriquement évalués : Relation biorythmes scolaires/environnement ; Incidence de la chaleur et des phénomènes météorologiques sur les rythmes scolaires ; Aménagement et adaptation variable possible du temps scolaires en relation avec les potentialités des élèves dans les différentes strates scolaires (primaire, collèges, lycées), réflexions sur la pertinence de l’allégement de la journée d’étude et d’une modification en rapport du calendrier scolaire. Problématique du bâti scolaire intégrant les contraintes environnementales et climatiques ?etc.…Bref, autant de questions qui doivent selon nous être préalablement traitées avant tout nouveau calendrier .

Comme nous avons déjà eu l’occasion de le rappeler, chacun doit avoir à cœur de ne pas oublier que c'est l'élève qui doit être au centre de cet enjeu de projet de calendrier. En ce sens, nous aurions préféré qu’une place beaucoup plus importante soit consacrée au dialogue et à l'expertise nécessaire. Il est pour le moins affligeant sur des enjeux aussi sérieux qu’aucune évaluation de la mise en œuvre des calendriers précédents n’ait été faite.

Au-delà de cette « consultation » étroite et menée à la hussarde par le Rectorat, le SGPEN CGTR continue de revendiquer l’ouverture d’un véritable débat public sur l’organisation du temps scolaire et les problématiques liées aux rythmes de travail des enfants scolarisés (horaires de passage des examens, temps de travail pendant la semaine scolaire...) afin d’étudier les nécessaires adaptations liées à nos spécificités. Ce n’est que de cette façon que nous pouvons envisager de posséder un calendrier scolaire digne des attentes des réunionnais.

Car enfin, ce ne sont pas aux élèves de s’adapter à un calendrier scolaire non pensé et a fortiori non évalué mais au calendrier scolaire de tenir compte des réalités vécues par nos élèves.